แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน

ตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

นางสาวศุภักศร ศรีสุระ

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ๒

ข้าพเจ้าจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 15.83 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

- รายวิชาการอาชีพ จำนวน 6.67 ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ จำนวน 1.67 ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวิชางานสร้างคน คนสร้างงาน จำนวน 5.83 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

- กิจกรรมชุมนุม จำนวน 0.83 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ จำนวน 0.83 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

ลักษณะงาน

• ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุม ถึง การสร้างและหรือพัฒนา​หลักสูตรการออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียน​รู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่ง​เรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา การ​วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัด​บรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนา​คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
  

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

1.1 สร้างและพัฒนาหลักสูตร

• ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมประชุมทบทวนหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรกลุ่มสาระ ​การเรียนรู้การงานพื้นฐานอาชีพ ประจำปีการศึกษา 2567 ในการจัำทำแผนการ​จัดการเรียนรู้รายวิชา การอาชีพ (ง33104)
  

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้

การออกแบบการจัดการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้ศึกษาจุดประสงค์รายวิชา

มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้รายวิชา เพื่อเตรียมการสอนให้

ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยได้จัดทำ

แผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะครบและครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วย

การเรียน และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

• ข้าพเจ้าได้สร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ ​ผู้เรียนมีทักษะการคิดเชิงวิจารณญาณ มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ​ประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตาม​หลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับบริบทของสถาน​ศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ Active ​Learning โดยการใช้กระบวนการโครงงานเป็นฐาน
  

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

• ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบ ​Active Learning
  

การวิจัยและและแก้ปัญหาในชั้นเรียน ข้าพเจ้าได้ทำการศึกษาปัญหาที่​เกิดขึ้นในชั้นเรียน

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม ​เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

• ข้าพเจ้าได้สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและ แหล่งเรียน​รู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ ให้สอดคล้อง​กับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียน มีทักษะการคิดและสามารถ​สร้างนวัตกรรมได้
  
• ข้าพเจ้าได้สร้างเอกสารประกอบการเรียนรายวิชาการอาชีพ (ง33104)
  
• ข้าพเจ้าได้สร้างสื่อ Power Point เรื่อง การประกอบอาชีพ
  
• ข้าพเจ้าได้ใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามกระบวนการเรียนรู้​แบบActive Learning โดยการใช้โครงงานเป็นฐาน
  

1.5 การวัดและประเมินผล

• ข้าพเจ้าได้สร้างแบบวัดและประเมินผลตรงตามจุดประสงค์การเรียนรู้ด้วยวิธีที่หลากหลาย​เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อ​เนื่อง เพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริงและวัดการคิดวิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียนที่​ยังขาดทักษะการคิดเชิงวิจารณญาณ พิจารณาจาก
  

1) กระบวนการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน

2) แบบสังเกตพฤติกรรม กระบวนการและทักษะการคิดเชิงวิจารณญาณของผู้เรียน

3) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน

1.6 ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา​หรือพัฒนาการเรียนรู้

• ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการจัดการ​เรียนรู้ที่เน้นพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิจารณญาณ เพื่อแก้ปัญหา หรือ​พัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวกับการ​จัดการเรียนการสอน เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพ
  

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

• มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ​ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้ และ ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ นวัตกรรม และ​เทคโนโลยี ให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียนและลักษะของผู้เรียน ดังนี้
  

1) เร้าความสนใจด้วย สื่อการสอน ที่นำนวัตกรรม เทคโนโลยี ที่ทันสมัย เข้ามาใช้​ในการจัดการชั้นเรียน

2) ผู้เรียนทุกคนมีโอกาสนำเสนอความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ โดย​ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ซึ่งเป็นแก่นความรู้ได้อย่างแท้จริง

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะ ที่ดี​ของผู้เรียน

• ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอัน​พึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยการปลูกฝัง​ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย และ​มุ่งมั่นในการทำงาน
  

ลักษณะงาน

• ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึง สารสนเทศของ ​ผู้เรียน และรายวิชาที่ครูสอนให้ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถ​เข้าถึงสารสนเทศได้ รวมถึงการแก้ไขปัญหาผู้เรียนให้มีความ​พร้อมและมีศักยภาพเพียงพอในการพัฒนาได้ เช่น การ​เยี่ยมบ้านนักเรียน คัดกรองนักเรียนยากจน การวิเคราะห์ ​ผู้เรียนรายบุคคล การประเมิน SDQ ทะเบียนแสดงผลการ​เรียน ระบบดูแลและช่วยเหลือนักเรียนโดยโปรแกรม My ​School เพื่อใช้สนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
  

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและ​รายวิชา

• จัดทำข้อมูลสารสนเทศผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์โดยใช้​ข้อมูลจากกระบวนการวิเคราะห์ตนเอง ตามศักยภาพ​ที่ตนเองตามความเป็นจริง
  

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือ​ผู้เรียน

• ข้าพเจ้าใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนราย​บุคคล และประสาน ความร่วมมือกับผู้เกี่ยวข้อง และ​ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน
  

- มีการวิเคราะห์ผู้เรียน เป็นรายบุคคล

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา

• ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถาน​ศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา และ​พัฒนางานให้มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลมากที่สุด
  

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคี​เครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

• ร่วมประชุมผู้ปกครอง เพื่อหาแนวทางการดำเนินการแก้ไข ​สำหรับผู้เรียนที่ต้องการความช่วยเหลือ หรือคำแนะนำเป็นราย​บุคคล เพื่อให้คำแนะนำต่าง ๆ
  

ลักษณะงาน

• ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึงการพัฒนา​ตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องการมีส่วนร่วมในการ​แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียน​รู้และนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนา​ตนเองและวิชาชีพมาใช้ใน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และ​พัฒนาเทคโนโลยี สื่อ นวัตกรรม การจัดการเรียนการสอน
  

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

• ข้าพเจ้าเข้ารับการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องใน​วิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน
  
• ข้าพเจ้าเข้ารับอบรมหรือศึกษาการกระบวนการจัดการเรียนการ​สอนที่สร้างทักษะการคิดเชิงวิจารณญาณของผู้เรียน
  

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ​เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

• ข้าพเจ้าได้สร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการแก้​ปัญหาการขาดทักษะการคิดเชิงวิจารณญาณ ด้วยชุดกิจกรรม​การเรียนรู้ เรื่องการใช้โครงงานเป็นฐานประกอบการจัดการ​เรียนการสอน เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้.ให้มีประสิทธิภาพ​และประสิทธิผลมากที่สุด
  

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง​และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้การพัฒนา​คุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

• ข้าพเจ้านำผลจากการอบรมพัฒนาตนเองและการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้​ทางวิชาชีพ (PLC) ไปใช้สร้างสื่อในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้​กระบวนการการใช้โครงงานเป็นฐาน
  

ประเด็นที่ท้าทาย ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรง​ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ​ชำนาญการคือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิด​การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึง​ระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง ประสบการณ์ในอาชีพ ด้วยการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็น​ฐาน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ๒ ด้วยการใช้​โครงงานเป็นฐาน (Project Based Leaning)

วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

1. วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ ​สิงหเสนี) ๒ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ในเรื่องของมาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัดของเนื้อหารายวิชาการอาชีพ

2. ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ โดย การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็น​ฐาน(Project Based Leaning)

3. เปิดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และเข้าไปสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ช่วยกันตรวจสอบ​ความถูกต้องในเนื้อหา การจัดกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมเพื่อนำมาปรับปรุง แก้ไข​ให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ ให้เหมาะสมกับบริบทของห้องเรียน ผู้เรียน และโรงเรียน

4. ครูผู้สอนนำกิจกรรมมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ๒

5. ครูผู้สอนสร้างแบบบันทึกการฝึกทักษะ และแบบประเมินผลการฝึกการปฏิบัติ โดยตรวจสอบความเที่ยงตรงของแบบทดสอบด้วยค่าความสอดคล้อง​ระหว่างข้อคำถามกับวัตถุประสงค์ ด้วยผู้เชี่ยวชาญ และปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญ

6. นำแบบทดสอบทดลองและกิจกรรมที่ออกแบบใช้กับผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เคยเรียนเนื้อหา เรื่อง ประสบการณ์ในอาชีพ เพื่อปรับปรุง​แบบทดสอบอีกครั้ง

7. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ประสบการณ์ในอาชีพ รายวิชาการอาชีพ กับผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ในรูป​แบบ ONLINE หรือ ONSITE โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทของห้องเรียน ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ผ่านการศึกษาสถานการณ์ เพื่อให้​นักเรียนได้ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์และส่งเสริมให้นักเรียนทำงานร่วมกันโดยในกลุ่มประกอบด้วยสมาชิกที่มีความสามารถแตกต่างกัน มีการแลกเปลี่ยน​ความคิดเห็น มีการช่วยเหลือพึ่งพาซึ่งกันและกัน และมีความรับผิดชอบร่วมกัน ทั้งในส่วนตนและส่วนรวมโดยสรุปสาระสำคัญได้ดังนี้

การจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (PROJECT-BASED LEARNING) กิจกรรมที่ให้นักเรียนรู้จักวิธีการทำโครงงานวิจัยเล็กๆ ผู้เรียนลง ​มือปฏิบัติเพื่อพัฒนาความรู้ทักษะ และสร้าง ผลผลิตที่มีคุณภาพ ระเบียบวิธีดำเนินการเป็นระบบ ใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์จุดประสงค์หลักของการ สอน​แบบโครงงานต้องการกระตุ้นให้นักเรียนรู้จัก สังเกต รู้จักตั้งคำถาม รู้จักตั้งสมมติฐาน รู้จักวิธี แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง เพื่อตอบคำถามที่ตน อยากรู้ ​รู้จักสรุป และทำความเข้าใจกับสิ่งที่ค้นพบ โครงงานอาจจัดในเวลาเรียน หรือนอกเวลาเรียนก็ ได้โดยไม่จำกัดสถานที่อาจทำเป็นรายบุคคลหรือ เป็นกลุ่มได้​หากเนื้อหาหรือข้อสงสัยเป็นไปตาม รายวิชาใดหรือสาระใด จะเรียกว่าโครงงานใน รายวิชานั้น ๆ เช่น โครงงานวิทยาศาสตร์โครงงาน คณิตศาสตร์โครงงาน​คุณธรรมจริยธรรม เป็นต้น

เชิงปริมาณ

ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 8 ห้อง รวมจำนวนผู้เรียนทั้งหมด 360 คน ดังนี้ ได้มีการ​พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาการอาชีพ เรื่อง ประสบการณ์ในอาชีพ ของนักเรียนระดับชั้น​มัธยมศึกษาปีที่ 6 ด้วย โครงงานเป็นฐาน(Project Based Leaning) เพื่อแก้ไขปัญหาการไม่ส่งงาน ​การไม่เห็นความสำคัญของนักเรียน

1) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง อาหารและโภชนาการ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ไม่ต่ำกว่าร้อย​ละ 80 ของผู้เรียนทั้งหมด

2) ผู้เรียนร้อยละ 80 มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงกว่าที่ โรงเรียนกำหนด

3) ผู้เรียนร้อยละ 80 สามารถอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนสื่อความ จากเรื่องที่เรียนรู้สูงกว่า

ที่โรงเรียนกำหนด

เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 8 ห้อง รวมจำนวนผู้เรียนทั้งหมด 360 คน ให้​นักเรียนรู้จักวิธีการทำโครงงานวิจัยเล็กๆ ผู้เรียนลง มือปฏิบัติเพื่อพัฒนาความรู้ทักษะ และสร้าง ผลผลิตที่มี​คุณภาพ ระเบียบวิธีดำเนินการเป็นระบบ ใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์จุดประสงค์หลักของการ สอนแบบโครง​งานต้องการกระตุ้นให้นักเรียนรู้จัก สังเกต รู้จักตั้งคำถาม รู้จักตั้งสมมติฐาน รู้จักวิธี แสวงหาความรู้ด้วย​ตนเอง เพื่อตอบคำถามที่ตน อยากรู้ รู้จักสรุป และทำความเข้าใจกับสิ่งที่ค้นพบ จากการพัฒนาตนเอง และ​การเข้าร่วมชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC)

กราบขอบพระคุณ

ท่านกรรมการทุกท่านเป็นอย่างสูง